在鄂东南的群山环抱之中，阳新县龙港镇富水中学如一颗熠熠生辉的教育明珠，静静绽放着属于乡村教育的独特光芒。这所始建于二十世纪60年代的农村中学，历经岁月洗礼，始终坚守育人初心。

近两年来，在全体师生的共同努力下，学校秉持“安全为基、德育为先、教学为本、心理为翼”的发展理念，跑出了高质量发展的加速度，校园面貌焕然一新，教育生态持续优化，谱写了新时代乡村教育振兴的动人篇章。

筑牢安全防线，织密校园“防护网”

安全是学校发展的生命线。近两年来，富水中学将校园安全工作摆在突出位置，通过制度建设与实践演练双管齐下，切实筑牢师生安全屏障。

2025年3月，龙港镇消防救援所走进校园，为全校师生带来了一堂生动的“消防安全第一课”。消防员结合真实案例，深入浅出地讲解了火灾预防、火场逃生、报警流程和灭火器使用等知识，并现场演示干粉灭火器的操作要领——“一提、二拔、三握、四压”，让师生在互动中掌握关键技能。

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消防知识进校园讲座

同年5月，学校再次联合龙港镇消防队开展应急疏散安全演练。随着警报声响起，近千名师生迅速反应，弯腰低姿、捂住口鼻，按照预定路线有序撤离至操场安全区域。演练后，消防人员对过程进行专业点评，纠正不当动作，进一步提升了师生的实战应对能力。

这两次活动并非孤立的“安全日”点缀，而是学校常态化安全教育的缩影。通过“理论讲解+虚拟体验+实操体验”的三维教学模式，富水中学实现了安全教育从“被动听讲”到“主动参与”的转变。学生们不仅学会了如何扑灭初起火灾，还深刻认识到“人走电断”、保持消防通道畅通的重要性。

正如该校一名初二学生所言：“消防安全不仅是消防员的责任，还是我们每个人应尽的义务。”安全意识的种子，正在每一位学子心中生根发芽。

深化教学改革，激活课堂“新动能”

在夯实安全基础的同时，富水中学始终将提升教学质量作为核心任务，积极引入先进教育理念，推动课堂教学改革。

2025年5月13日，湖北省焦龙河地理名师工作室、黄石市刘杰语文名师工作室等省、市、县三级名师工作室赴富水中学送教，为学校的教学改革传经送宝。

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名师团队来富水中学送教

“教学目标达成度如何？”“学生参与深度够不够？”“教学评一致性怎样实现？”在评课议课环节，各学科组围绕这些核心问题展开研讨展开深入研讨。名师工作室主持人引领教师们通过课堂观察量表分析、教学行为切片研究等专业手段，形成了一份份扎实的《课堂优化建议清单》。

刘杰针对集体备课中的形式化难题，从“目标精准拆解”到“任务细致分工”，再到“成果持续迭代”，为富水中学教师展示了如何推动教研组迈向“真研讨、真成长”的新阶段。

正高级教师焦龙河则呼吁教师“跳出学科看教育，立足乡土研真问题”，他通过《校本教研的深化与创新》报告，展示了“跨学科主题学习设计”“项目式教研行动”等实践路径。

富水中学校长郑卫民介绍，除了推进教学改革，学校还建立了一套行之有效的管理制度，包括教学质量、学额巩固、学生思想及安全在内的综合评价体系，并采取了课时津贴与班级综合表现挂钩的双层竞争机制。

在中考复习阶段，该校系统地制定了各学科详细的复习计划，压实责任，发挥教师团队协作作用。特别是实施周考、月考时，试卷全部由教师手改，使教师能全面、及时了解学生学习动态。

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高效的课堂教学

弘扬师德典范，树立育人“新标杆”

教育的发展，离不开一支有理想信念、有仁爱之心的教师队伍。在富水中学，总务主任、班主任郑炎和老师就是这样一位令人敬佩的育人典范。

二十三年如一日，郑炎和被师生们亲切地称为“奔跑的主任”。这个昵称背后，是无数个日夜的默默付出。寒冬深夜，学生突发高烧，他接到电话后立刻从家中“跑”出，背起学生冲向卫生院，用自己的外套为学生御寒；为帮助后进生，他利用假期“跑”到学生家里家访，督促学习；为让学生接触到最新的学习资料，他自掏腰包“跑”到县城书店购买教辅。

在郑炎和的化学课堂上，他常以“催化剂”比喻自己，愿做学生成长的加速器。这份无私的爱与坚持，也换来了丰硕的成果——他所带班级的多名学生考入阳新一中等重点高中。

作为总务主任和班主任，郑炎和的“奔跑”从未停歇。他推行“分层教学法”，为不同学生定制教学计划；建立“师生面对面谈心”制度，每月与学生深入交流。同事请假时，他主动顶班，连续一周每天只睡5小时。

“单打独斗难成事，只有集体奔跑，才能开花结果。”这是郑炎和的信念，他用实际行动诠释了新时代“四有”好老师的内涵，成为全校师生心中最温暖、最可靠的榜样。

漫步今日富水中学，课堂内，师生互动热烈，思想碰撞火花；课堂外，红色文化浸润心灵，社团活动丰富多彩。

教育之根在课堂，教学之魂在实践。富水中学相关负责人表示，将以扎实的改革举措和深厚的文化底蕴，书写着“为党育人、为国育才”的崭新篇章，让每个孩子都能在优质教育的阳光下茁壮成长。（柯云峰）